目录：
总序
译者前言
序
部分 美国核心艺术标准：艺术学习概念框架
一、艺术教育的背景
（一）教育在美国
（二）艺术标准在美国
（三） 艺术标准
（四）《美国核心艺术标准》理念
二、美国核心艺术标准
（一）美国核心艺术标准框架
（二）哲学基础和终身目标
（三）艺术过程
（四）锚定标准
（五）表现标准
（六）教学资源
（七）持久理解和关键问题
（八）基石性评估模型
（九）过程要素
三、建立原则和说明工作
（一）艺术素养的含义
（二）创造性实践的作用
四、基于研究取得的发现
五、总结思想：重塑美国学校的核心艺术标准
六、其他
第二部分 美国核心艺术标准
一、舞蹈
（一）联系过程
（二）创造过程
（三）表现过程
（四）反应过程
二、媒体艺术
（一）联系过程
（二）创造过程
（三）表现过程
（四）反应过程
三、音乐
（一）联系过程
（二）创造过程
（三）表现过程
（四）反应过程
四、音乐理论作曲课程
（一）联系过程
（二）创造过程
（三）表现过程
（四）反应过程
五、传统与新兴音乐重奏课程
（一）联系过程
（二）创造过程
（三）表现过程
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